Obilježavanje Dana sigurnijeg interneta kroz sadržaje u Moodleu

Komentiraj

dsis

Dan sigurnijeg interneta u svijetu, ali i u Hrvatskoj obilježava se još od 2004. godine. Drugi utorak u veljači dan je kada se na internet osvrnemo i kritički, razgovaramo o njegovim prednostima, ali i nedostacima, opasnostima koje vrebaju na korisnike. U školama se, naravno, najviše fokusiramo na djecu i njihovu sigurnost. Ali uvijek uključujući i razne aktivnosti i materijale za roditelje.

Vrijedna ekipa okupljena u zajednici za učenje ucitelji.hr svake godine pripremi velik broj materijala  za nastavnike, učenike i njihove roditelje.

Tema ovogodišnjeg Dana sigurnijeg interneta je Stvorimo bolji internet zajedno, a kao i svake godine učenici su pozvani da naprave rad kojim će svoje vršnjake obrazovati i savjetovati kako se primjereno, odgovorno i sigurno ponašati na internetu.

Više o obilježavanju DSI na portalu ucitelji.hr pročitajte na njihovim stranicama.

pet

Osim vrijedne ekipe već spomenutog portala, ove godine svojim me radom oduševila i ekipa koja radi na projektu Pet za net. To je ekipa nastavnika iz pet škola (OŠ Veliki Bukovec; OŠ Mate Lovraka, Nova Gradiška; OŠ Popovača; OŠ Gripe, Split i  OŠ Mladost, Osijek) koja razrađuje kompletan kurikul s materijalima za nastavnike, učenike i roditelje na temu Sigurnost djece na Internetu.

Sudjelujući s njima na edukaciji u Đurđevcu i slušajući koliko ideja su predložili i realizirali, odlučila sam se “uhvatiti” teme vezane uz lozinke za koju su pripremu napravili nastavnici OŠ Popovača. Pripremajući se za obilježavanje ovogodišnjeg Dana sigurnijeg interneta iskoristila sam njihovu ideju i dio materijala.

No, kakve to veze ima s Moodleom?

Materijale, linkove i zadatke vrlo je jednostavno uklopiti u Moolde kolegij. Za realizaciju sadržaja iskoristila sam resurs Knjiga. Na taj način različite etape sata moguće je razdvojiti u više dijelova da se izbjegne nepopularno “skrolanje”.

Kako izgleda moja Knjiga o lozinkama?

knjiga

Kao što se vidi na slici, sadržaj se nalazi na više odvojenih stranica: na početku je uvodni dio vezan uz internet i osnovne informacije o Danu sigurnijeg interneta.

Za uvod u temu u knjigu sam ugradila film s YoutubeaDo you realy have a private life online?”

kodPostupak je vrlo jednostavan. Kod koji se dobije korištenjem mogućnosti Dijeli/ Ugradi potrebno je kopirati i zalijepiti u poglavlje vaše knjige.

Međutim, kako je to html kod, potrebno je uključiti html uređivač teksta, kao što je prikazano na slici ispod.

 

html

Nakon filma vrlo je lako povesti raspravu o lozinci koju je koristio glavni lik, te započeti središnji dio sata odgovorima na pitanja, ali i provjerom jedne od učeničkih lozinki na stranici https://howsecureismypassword.net/. To je stranica koja i bojom (zelena do crvena), ali i brojem minuta, sati ili godina potrebnih za probijanje lozinke, na jednostavan način pokazuje koliko je stvarno sigurna lozinka koju koriste.

moodle

Zadatak za učenike je vrlo jednostavan: sliku provjere sigurnost svoje lozinke zalijepiti na Lino-It razrednu ploču. Pa ćemo vidjeti koja boja prevladava na našoj ploči Smiješak.

linoitLink na kreiranu ploču i kratke upute za registraciju također se nalaze u napravljenoj moodle knjizi.

Crvenimo li se ili zelenimo?

Provjerimo zajedno sutra Smiješak otvorenih usta

 

I za kraj, nekoliko pravila za stvaranje sigurnije lozinke:

pravila

Još jednom, puno hvala Lidiji Kralj i ekipi Pet za Net, a posebno mladoj ekipi OŠ Popovača.

Oglasi

CARNetov prvi masovni online tečaj–Moodle MOOC

Komentiraj

Prije nekog vremena na stranici loomen.carnet.hr (adresa koja je zamijenila dobro nam znanu moodle.carnet.hr) pojavila se kratka obavijest o održavanju prvog masovnog online tečaja, a radilo se upravo o Moodle tečaju.

mooc111

Kako sam poznati ovisnik o učenju na internetu i učenju “o učenju na internetu”, nekoliko dana sam sama sebe “odgovarala” od prijave, računajući koliko vremena provodim na raznim poslovima i koliko sati ima jedan dan Smiješak. No, naravno, nikakva matematika me nije uspjela spriječiti i jednim klikom na link Prijava, našla sam se u dobro poznatom okruženju.

Jesam li zažalila? NIKAKO!!!

Već prvi dan jedva sam iščitala sve poruke dobrodošlice na forumu i tolika količina pozitivne energije i želje za učenjem me je oduševila!

Najbolji opis interesa i atmosfere možete pročitati na CARNetovom blogu o e-obrazovanju. Preko 200 polaznika već prvi dan! A samo osam mentora… Dragi moji mentori, čini mi se da ćete imati posla preko glave Smiješak.

moc2

Današnja situacija je još zanimljivija. Već sam pogled na sliku reći će vam sve:

mooc

357 sudionika u ulozi učenika (nastavnici svih predmeta, učitelji razredne nastave, pedagozi, psiholozi, predavači s fakulteta iz cijele regije), a prijave su još uvijek otvorene…

Dugo vremena je prošlo od ELA-e i zaboravila sam koliko je poticajna ova okolina i kako je lijepo u društvu osoba koje misle kao i vi. Nemaju vremena za pauzu i kavu, ali uredno odgovaraju na sva pitanja postavljena na forumu! Ali, to nije sve Smiješak. Uz sve obveze, komunikacije unutar moodlea, kao da nam to nije dovoljno, rasprave i materijale dijelimo i na facebooku. Definitivno moji ljudi Smiješak otvorenih usta.

mooc3

Hvala vam svima od srca što ste me vratili na blog i dobrom starom pisanju. A i vrijeme je da krenem dalje. Moodle 2 verzija prisutna je već duže vrijeme i red je da se upoznamo s razlikama.

Moodle kolegij za pripremu za ispit iz informatike na državnoj maturi

Komentiraj

Početak nove školske godine je iza nas, već su prošle i predprijave za maturu, što znači da je pravo vrijeme za početak pripremanja za maturu.

imageUz veliku podršku koju maturanti imaju od tima portala mojamatura.net, za pripreme ispita iz informatike mogu se poslužiti i moodle kolegijem Pripreme za državnu maturu iz informatike.

 

Gradivo obuhvaćeno kolegijem

imageNajveći naglasak u ovom kolegiju stavljen je na gradivo s kojim učenici imaju naviše problema: prikaz brojeva i znakova u računalu, Booleova algebra i rješavanje problema programiranjem. Algoritamski pristup rješavanju problema i pseudojezik su dijelovi gradiva koje se u redovnoj nastavi općih, jezičnih i klasičnih gimnazija uspijeva tek dotaknuti, tako da upravo to gradivo čini okosnicu ovih priprema.

U Uvodnim cjelinama se nalaze potrebni dokumenti i informacije o državnoj maturi (ispitni katalog, pomoćne tablice, ogledni ispiti, do sada održani ispiti s rješenjima) te popis literature korištene za izradu materijala i pripremu za maturu za učenike koji više vole učiti iz tiskanih materijala.

Nakon uvoda slijede cjeline koje prate teme na državnoj maturi: Građa računala, Prikaz brojeva i znakova u računalu, Booleova algebra i logički sklopovi, Operacijski sustavi, Rješavanje problema programiranjem, Mreže računala i internet i Korisnički programi.
Svaka cjelina, osim lekcija s obradom gradiva, sadrži i pitanja za vježbu i test za provjeru znanja. Većina lekcija nadopunjena je i kvizom ili križaljkom napravljenim u HotPotatoesu.

Pitanja za vježbu i provjeru znanja većinom su preuzeta s različitih razina natjecanja iz Osnova informatike i iz materijala vezanih uz državnu maturu (oglednih ispita, nacionalnih ispita, probne državne mature, te ispita iz prethodnih godina).

U zadnjoj cjelini tečaja nalazi se provjera znanja koja simulira test iz informatike na maturi. Sastoji se od 32 pitanja podijeljenih po cjelinama prema ispitnom katalogu. Vrijeme rješavanja testa ograničeno je na 90 minuta kao i na samom testu.

Prijava u kolegij

Kolegij se nalazi na CARNetovom moodle serveru. U popisu svih kolegija potražite e-tečajeve za srednje škole, u popisu škola: gimnazija-agmatosa-dj, te u popisu kolegija odaberite Pripreme za državnu maturu iz informatike ili jednostavno kliknite ovdje.

imageKolegij je otvoren gostima koji mogu pregledavati sadržaj. Za punu funkcionalnost (sudjelovanje u forumu, rješavanje kvizova i testova) potrebno se upisati u kolegij. Postupak upisivanja je vrlo jednostavan: u bloku Administracija (na lijevoj strani), potrebno je odabrati opciju Upiši me u ovaj kolegij.

 

 

Nakon toga upišite lozinku i kliknite na gumb “Upiši me u ovaj kolegij”. Lozinka za učenike je “učenik”, a za nastavnike “nastavnik”. Uloge i nastavnika i učenika u kolegiju će biti jednake, no oni će biti podijeljeni u dvije grupe. Na taj način je jednostavno učenike ispisati iz kolegija nakon položenog ispita državne mature, a nastavnici mogu ostati upisani i za slijedeće godine.

image

Što o kolegiju misle drugi

imageOsim učenika i nastavnika koji su intenzivno koristili kolegij, što je vidljivo iz statistike kolegija, materijali su zamijećeni i na dva natjecanja.

Na natjecanju “Primjena računala u nastavi” u organizaciji Microsofta, kolegij je ušao među prvih deset radova, dok je na CARNetovoj korisničkoj konferenciji CUC 2010. godine u Splitu proglašen najboljim radom.

Ovim putem još jednom pozivam i nastavnike i učenike da koriste materijale, predlažu promjene i prijavljuju pogreške Smiješak

Dodaci za Moodle iz Microsofta

Komentiraj

Na stranici Microsoftovog edukacijskog laboratorija www.educationlabs.com pronašla sam nekoliko zanimljivih dodataka i programa koji nastavnicima mogu uštedjeti vrijeme prilikom pripremanja materijala za nastavu.

U ovom ću se postu osvrnuti na dodatke vezane uz Moodle, ali svakako preporučujem da pogledate i ostale.

Office Add-in for Moodle

 

image

Ovaj dodatak omogućuje korisnicima da spremaju MS Office dokumente (word, excel i power point datoteke) direktno u svoj kolegij, te da te iste dokumente otvaraju sa Moodle servera u Office programima.

Dodatak radi za verzije Officea 2003, 2007 i 2010 i na engleskom je jeziku.

Nakon instalacije u izbornik Datoteka (File) dodaje dvije nove opcije: Open from Moodle i Save to Moodle.

 

 

Nakon odabira jedne od opcija (snimanje ili otvaranje dokumenta) potrebno je upisati adresu Moodle servera, te se prijaviti sa svojim korisničkim podacima .

image

 

image

 

 

 

 

 

 

 

Ako je prijava uspješna, dobit ćemo popis svojih kolegija, odaberemo kolegij i mapu u koju želimo spremiti (ili iz koje želimo otvoriti) dokument i kliknemo na Save (ili Open, naravno).

image

image

image

I to je sve Smiješak Vrlo jednostavno i nema puno posla.

 

imageNa žalost, dodatak ne radi u svim slučajevima tako glatko. Povremeno se događa da dobijemo poruku da se datoteka ne može spremiti ili otvoriti. Prema diskusijama vezanim uz ovaj dodatak nekoliko korisnika prijavilo je problem. Nadajmo se da će ga uskoro otkloniti, jer dodatak stvarno olakšava rad na kolegijima u Moodleu.

 

 

Hoće li i kako dodatak raditi i u verziji Moodlea 2.0, vidjet ćemo uskoro Smiješak 

 

Microsoft Live Services Plug-in for Moodle

 

Još jedan zanimljiv dodatak za administratore omogućuje integraciju Microsoft Live servisa u Moodle. Na taj način učenici i nastavnici ne trebaju izlaziti iz Moodle okruženja da bi provjerili poštu, poruke ili kalendar.

Detaljniji opis i video demonstraciju dodatka pogledajte ovdje.

Još malo o pitanjima

2 komentara

U člancima o igrama i testovima samo smo dotaknuli ovu temu. Vrijeme je da naučimo nešto i o pitanjima u Moodleu.

image

Već smo vidjeli da se link za dodavanje pitanja nalazi u bloku Administracija.
Prije kreiranja pitanje potrebno je napraviti kategorije (više o kategorijama pročitajte u članku Igre u Moodleu), te odabrati kategoriju u kojoj će se pitanje nalaziti.

 

 

 

 

imageVeć gotova pitanja napravljena u Moodleu ili, na primjer, u HotPotateosu mogu se vrlo jednostavno uvesti u željenu kategoriju preko kartice Import.
Dovoljno je odabrati oblik (format) datoteke, kategoriju u koju se pitanja dodaju i uvesti datoteku sa svog računala ili iz neke druge datoteke koja se već nalazi u kolegiju.
Isto tako jednostavan je postupak izvoza (Export) pitanja iz kolegija u datoteku. Na taj način pitanja iz jednog kolegija možemo iskoristiti u drugom.

image

Ako nismo te sreće da možemo uvesti pitanja ili jednostavno želimo u bazu dodati nova pitanja, nakon odabira kategorije potrebno je odabrati vrstu pitanja.

 

 

 

Vrste pitanja u Moodleu

Moodle razlikuje sljedeće vrste pitanja: Pitanja s računanjem (Calculated), Esej (Essay), Formule (Formulas), Spajanje parova (Matching), Ugrađeni odgovori (Embedded answers (Close), Višestruki odabir (Multiple Choice), Kratki odgovor (Short Answer), Numerički (Numerical), Povezivanje kratkih odgovora (Random Short-Answer Matching), Točno/Netočno (True/False). Pitanje tipa Opis služi samo kao informacija ili obavijest polazniku. Na primjer, možemo ga koristiti za uputu ili video prezentaciju prije niza pitanja.

Ukratko o svakoj vrsti pitanja

Pitanja s računanjem su pitanja idealna za zadatke iz matematike, kemije ili fizike. Mogu se koristiti i u programiranju, kod jednostavnijih zadataka tipa “Što će ispisati sljedeći program”. Na mjestima na kojima u “običnim pitanjima” koristimo brojeve u pitanju s računanjem koristimo varijable. Na mjesto varijable Moodle sam postavlja brojeve iz zadanog intervala. Na taj način definiranjem jednog pitanja generiramo više pitanja sa različitim brojevima, čime smanjujemo mogućnost prepisivanja.

Esej je vrsta pitanja u kojem se očekuje duži odgovor polaznika. Ovu vrstu pitanja sustav ne ocjenjuje automatski, već ga ocjenjuje nastavnik nakon što pročita odgovor. Koristi se kod provjera definicija ili opisa. U provjerama znanja iz programiranja može se koristiti kada se od učenika traži pisanje koda programa.
Osim što je ovo jedina vrsta pitanja koja se ne ocjenjuje automatski, ova se pitanja ne mogu u test dodavati slučajnim odabirom.

Spajanje parova je vrsta pitanja koju ne treba dodatno objašnjavati. Sa lijeve strane napisani su pojmovi, a sa desne padajući izbornici iz kojih se odabire “par” za svaki pojam.

Kada je potrebno upisati ili umetnuti odgovor izravno u tekst pitanja koriste se pitanja tipa Ugrađeni odgovor. Ova vrsta pitanja prikladna je za strane jezike za tekstove u koje učenici trebaju umetnuti točnu riječ. Na žalost, za ovo pitanje nema grafičkog sučelja u Moodleu. Tekst pitanja unosi se u Cloze formatu kojeg podržavaju i neki drugi programi za izradu testova. Prema iskustvima mnogih korisnika, najjednostavniji način za izradu pitanja ove vrste je kreiranje pitanja u HotPotateosu i uvoz u Moodle.

Formule su nova vrsta pitanja. Najjednostavnije se mogu opisati kao kombinacija pitanja s računanjem i ugrađenih odgovora.

Pitanja višestrukog odabira su klasična pitanja u elektroničkim  provjerama znanja i ne treba ih posebno opisivati. Kako kaže Ivana Bosnić u svom Priručniku o Moodleu, ona daju mogućnost postavljanja pitanja s jednim ili više točnih odgovora koji se mogu odabrati iz popisa, uz mogućnost definiranja negativnih bodova za netočne odgovore.

U pitanju tipa Kratki odgovor, od polaznika očekujemo upisivanje kratkog niza znakova. Kod ovakvih pitanja treba dobro paziti da postoji ograničen broj odgovora i da se svi navedu u popis točnih odgovora. Ne bih preporučila ovu vrstu pitanja za odgovore duže od dvije ili tri riječi.

Numerička pitanja slična su  pitanjima tipa Kratki odgovor, ali ovdje su odgovori brojevi kojima je moguće dodati i mjerne jedinice. Još jedna vrsta pitanja idealna za zadatke iz fizike ili kemije Smiješak.

Kombinacijom pitanja s kratkim odgovorima i pitanja s povezivanjem parova nastala su pitanja tipa Povezivanje kratkih odgovora. Ova pitanja slučajnim odabirom uzimaju već gotova pitanja tipa Kratki odgovor iz baze i od njih kreiraju pitanja spajanja parova.

I za kraj najjednostavnija vrsta pitanja: Točno/Netočno. Naravno, to su pitanja na koja se može odgovoriti samo točno ili netočno.

O detaljima kreiranja pojedine vrste pitanja neki drugi put Smiješak.

Dodavanje pitanja u test

2 komentara

Nakon što smo napravili bazu pitanja i kreirali test, potrebno je još dodati pitanja i postupak izrade testa je završen. Da bi krenuli s postupkom dodavanja pitanja dovoljno je pronaći test u popisu resursa i aktivnosti našeg kolegija ili u bloku Provjera znanja u popisu testova, ukoliko se navedeni blok nalazi u lijevom ili desnom stupcu.

image image

imagePrilikom odabira pitanja potrebno je pronaći kategoriju iz koje želimo dodati pitanja i odabrati određena pitanja (ili definirati broj slučajno odabranih pitanja).
Ako odlučimo sami odabrati pitanja koja će biti u testu dobro bi bilo uključiti opciju Show question text in the question list (Pokaži tekst pitanja u popisu pitanja). Puno je lakše pronaći određeno pitanje kada vidimo tekst pitanja, a ne samo naziv. Kad pronađemo pitanje ili pitanja, dovoljno ih je odabrati i kliknuti Dodaj u test. Osim dodavanja pitanja u test na ovom mjestu možemo ih obrisati ili premjestiti u neku drugu kategoriju.
Klikom na povećalo pored naziva pitanja možemo još jednom pregledati pitanje ili ga pokušati riješiti zbog kontrole.

imageŽelimo li da sustav sam bira pitanja koja će dodati u test, potrebno je navesti broj pitanja koji sustav treba umetnuti i kliknuti na Dodajte.

Dodavanje slučajno odabranih pitanja u test ima prednosti:

  • ako kreiramo bazu sa puno pitanja mala je vjerojatnost da će učenici dobiti ista pitanja i moći prepisivati,
  • dozvolimo li učenicima da više puta pristupaju testu (na primjer za popravak loše ocjene), svaki puta dobit će druga pitanja,

ali i jedan dosta značajan nedostatak:

  • prilikom izrade pitanja, za svako pitanje određujemo broj bodova. Tako neka pitanja donose bod, neka dva, a neka i više. No, odlučimo li se za dodavanje pitanja u test slučajnim odabirom, svako će pitanje vrijediti jedan bod, bez obzira na broj bodova definiran tijekom kreiranja pitanja. Zbog toga je dobro pitanja staviti u kategorije prema broju bodova koji donose, te uključiti slučajni odabir za pitanja koja donose jedan bod, a pitanja koja donose više bodova dodavati “ručno”.

U slučaju da želimo u svakom testu jednak broj pitanja određenog tipa (na primjer, u testu od deset pitanja želimo tri pitanja višestrukog odabira, dva kratka odgovora, tri numerička, jedan spajanja parova i jedan esej) dobro je pitanja različitog tipa podijeliti u različite kategorije.

Još jedna napomena: pitanja tipa Esej nije moguće dodavati slučajnim odabirom.

Kada dodamo pitanja u test, početni prozor:

image

izgleda ovako:

image

Primijetite da osim ukupnog broja bodova, postoji i podatak Maksimalna ocjena. To je dio u kojem definiramo koliki je postotak trenutnog testa u ukupnoj ocjeni kolegija. To je važno za kolegije koji  se održavaju potpuno online. Ili za kolegij koji koristimo u razredu, a prolazak kroz njega donosi samo jednu ocjenu u imenik.

Nakon dodavanja pitanja u test potrebno je još samo kliknuti na Pohrani promjene i test je spreman za učenike Smiješak.

Nakon svakog kreiranog i provedenog testa uočit ćete što i kako ste mogli napraviti bolje i to ćete primijeniti u sljedećem Smiješak s namigivanjem. Samo nemojte odustati budete li nezadovoljni prvim rezultatima i nakon nekog vremena testovi će biti savršeni!

Vrijeme je za testove

Komentiraj

Ispravljanje testova odnosi nam puno vremena koje sigurno možemo bolje iskoristiti. Imamo li više paralelnih razreda koji isti tjedan ili čak isti dan pišu testove, za njihovo ispravljanje potrošit ćemo sigurno nekoliko dana. Da ne spominjem razočaranje učenika ukoliko im rezultate ne donesemo sljedeći sat. Često čujemo na hodniku (i to ne samo od učenika): “Pa to je samo trideset testova! Kako ih nije mogla ispraviti za jedan dan?!?

Ništa manje važna nije ni količina utrošenog papira i tonera. Ispravljene testove dužni smo čuvati do kraja tekuće školske godine, za što je potrebno dosta mjesta u ormaru. A s početkom nove školske godine zatrpavamo koševe za smeće starim testovima…

Sve ovo može biti poticaj zamjeni testova na papiru s testovima u elektroničkom obliku. Možda nećemo svaki test uspjeti realizirati na ovaj način, ali sigurno možemo uštedjeti znatnu količinu vremena i papira i djelomičnom zamjenom “papirnatih” testova s onim u elektroničkom obliku. Naravno da i ovaj način testiranja nedostataka, ali uz dobru organizaciju i kvalitetno osmišljene testove oni mogu biti svedeni na minimum.

Gledamo li ovu problematiku sa strane učenika, također postoji nekoliko prednosti elektroničkih testova. Jedna od njih je i to što ocjenu vide odmah po završetku testa. Na taj način je test za njih potpuno završen prije nego što izađu iz učionice. Ne trebaju tjedan dana čekati rezultat, što je za neke učenike prilično stresno. Naravno da oni znaju jesu li ili ne dobro napisali test, ali svejedno sa strepnjom čekaju potvrdu s naše strane.

Kako kreirati (kvalitetan) test u Moodleu?

Prije izrade testa potrebno je dobro osmisliti i napraviti kvalitetnu bazu pitanja. O pitanjima se već govorilo u člancima vezanim uz igrice, a u planu je i novi članak koji će se baviti samo pitanjima.

Pretpostavimo da je baza pitanja gotova. Krenimo u izradu testa.

imagePrvi korak je dodavanje testa u kolegij. Kao i kod dodavanja ostalih aktivnosti potrebno je uključiti omogućavanje izmjena u gornjem desnom kutu.

 

 

image

Nakon toga odaberemo mjesto za dodavanje testa i otvorimo izbornik za dodavanje aktivnosti. Na popisu pronađemo Test.

 

 

imageKao i kod ostalih aktivnosti, potrebno je definirati postavke testa. Krećemo od općih postavki, kao što su Ime testa i Uvod. Ime testa je naziv koji će se pojaviti u kolegiju, a Uvod se odnosi na upute koje obično dajemo učenicima prije pisanja testa. Na primjer: koliko ima pitanja, kakvog su tipa, na što treba posebno obratiti pažnju, te kriterij ocjenjivanja.

Nakon općih postavki definiramo i dodatne:

  • vrijeme:  možemo definirati vrijeme otvaranja i zatvaranja testa, vremenski limit za rješavanje testa u minutama, te vrijeme koje mora proći između prvog i ostalih pokušaja pisanja testa (ukoliko planiramo dopustiti više pokušaja)

    image

  • prikaz: definiramo broj pitanja po stranici, te odabiremo hoće li se mijenjati redoslijed odgovora u pitanjima višestrukog izbora i redoslijed pitanja u testu,

    image

  • pokušaje: ovdje definiramo dozvoljen broj pokušaja. Ukoliko je test namijenjen za vježbanje, možemo ostaviti neograničen broj pokušaja. To je dobro ako postoji velika baza pitanja koja se u svaki test učitavaju slučajnim odabirom. Ako će test sadržavati svaki puta ista pitanja, nepotrebno je stavljati neograničen broj pokušaja,  jer ocijenjen test osim broja bodova i ocjene može sadržavati i točne odgovore. Pravimo li test za provjeru znanja odredimo da učenik ima pravo samo jednom pristupiti testu (taj podatak uvijek možemo promijeniti ako se ukaže potreba za drugim pokušajem).
    Dozvolimo li pristupanje testu više puta, sljedeća stvar koju definiramo je hoće li svaki novi pokušaj sadržavati rezultate starog ili će učenik prilikom svakog pokušaja dobiti novi test. Posljednja stavka koju definiramo ovdje (ali posebno važna) je Adaptivni oblik. Ukoliko ga ostavimo na “Da”, učenici će tijekom testa moći više puta odgovarati na jedno pitanje. To znači da će, na primjer, na pitanje višestrukog odabira moći odgovarati sve dok ne pronađu točan odgovor. To ih može koštati u ukupnom broju bodova ako u dijelu Ocjene uključimo primjenu “kaznenih” bodova – penala (koje definiramo za svako pitanje posebno prilikom kreiranja pitanja). Adaptivni oblik je koristan u testovima za vježbu, ali za ocjenjivanje ga je ipak bolje isključiti.

    image

  • ocjene: u ovom dijelu definiramo način kreiranja ocjene testa ukoliko je dozvoljeno više pokušaja rješavanja, uključujemo primjenu “penala” i definiramo broj znamenki u prikazu ocjena učenika ili razreda.

    image

U sljedećem bloku uključujemo (ili isključujemo) koje će informacije učenici vidjeti čim predaju test (ovdje možemo isključiti mogućnost da vide točne odgovore), kasnije, ali dok je test još otvoren, te nakon zatvaranja testa.

image 

U dijelu sigurnost možemo definirati lozinku testa ili IP adrese sa kojih se može pristupiti testu. Također možemo postaviti da se ispit pojavljuje u skočnom prozoru koji pokriva sve ostale prozore i nema navigacijske kontrole.

Još nam je preostalo da definiramo hoće li test biti za cijelu skupinu ili određenu grupu, te je li vidljiv ili ne. Na kraju definiramo kriterij ocjenjivanja (postotak i povratnu informaciju koja ne mora biti iskazana brojčano, već može biti i komentar).

.image

Sada smo definirali sve postavke testa. Odabirom gumba Pohrani i vrati se na tečaj vratit ćemo se na prikaz aktivnosti i resursa kolegija. Želimo li odmah dodati i pitanja potrebno je kliknuti na Pohrani i prikaži.
Kako je definiranje postavki testa bilo prilično naporno kliknimo sada na Pohrani i vrati se na tečaj, pogledajmo gdje se nalazi naš test, pomaknimo ga gore ili dolje, uvucimo desno u odnosu na početni položaj ukoliko je potrebno i odmorimo se malo Smiješak.

image

Older Entries